更新日期:2022-12-06 14:13
江苏第二师范学院是一所江苏省省属普通本科师范院校,入选教育部“卓越教师培养计划”、新工科研究与实践项目,重视人才培养。该校的录取分数线受到了很多学生的关注,毕竟这是大家能否就读的重要条件。邦博尔小编整理了江苏第二师范学院录取分数的信息,下面大家来参考下这所学校的录取分数线是多少,具体请以学校官方的最新信息为准。
江苏第二师范学院2022高考录取分数线
1、2022年江苏第二师范学院在安徽理科的最低录取分数为495分,对应录取位次为91128;文科的最低录取分数为529分,对应录取位次为17820;
2、2022年江苏第二师范学院在福建物理类的最低录取分数为514分,对应录取位次为44324;
3、2022年江苏第二师范学院在广西理科的最低录取分数为455分,对应录取位次为58737;文科的最低录取分数为513分,对应录取位次为15662;
4、2022年江苏第二师范学院在贵州理科的最低录取分数为405分,对应录取位次为86739;文科的最低录取分数为538分,对应录取位次为12604;
5、2022年江苏第二师范学院在广东物理类的最低录取分数为523分,对应录取位次为65475;历史类的最低录取分数为546分,对应录取位次为12803。
提示说明:关于江苏第二师范学院2022年面向各省份的高考录取分数线中,目前还有部分省份暂未公布,故具体各省份分数线详情,如下方列表所示:
年份 | 省市 | 科目类型 | 录取批次 | 招生类型 | 最低分/最低位次 |
2022 | 安徽 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 495/91128 |
2022 | 安徽 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 529/17820 |
2022 | 福建 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 514/44324 |
2022 | 广西 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 455/58737 |
2022 | 广西 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 513/15662 |
2022 | 贵州 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 405/86739 |
2022 | 贵州 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 538/12604 |
2022 | 河北 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 523/65475 |
2022 | 河北 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 546/12803 |
2022 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 504/128203 |
2022 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 527/23432 |
2022 | 湖南 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 516/18911 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549/56069 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 546/59117 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 530/76087 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 526/80351 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 525/81427 |
2022 | 江苏 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 538/16160 |
2022 | 江苏 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 536/17100 |
2022 | 江苏 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 526/22088 |
2022 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 504/57625 |
2022 | 江西 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 532/13151 |
2022 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 505/139093 |
2022 | 山西 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 512/7747 |
2022 | 陕西 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 438/68937 |
2022 | 四川 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 500/98998 |
2022 | 四川 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 538/18985 |
2022 | 云南 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 506/45101 |
2022 | 云南 | 文科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 579/10819 |
2022 | 重庆 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 496/44612 |
江苏第二师范学院2021年高考录取分数线
与此同时,小编还在这里为大家整理了一份江苏第二师范学院在2021年的高考录取分数线汇总表,以供大家进行参考,具体如下所示:
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
2021 | 安徽 | 文科 | 本科二批 | 570分 | 16493 |
2021 | 安徽 | 理科 | 本科二批 | 490分 | 87309 |
2021 | 福建 | 物理 | 本科批 | 520分 | 43186 |
2021 | 广西 | 文科 | 本科二批 | 525分 | 11362 |
2021 | 广西 | 理科 | 本科二批 | 474分 | 51490 |
2021 | 贵州 | 文科 | 本科二批 | 550分 | 11552 |
2021 | 贵州 | 理科 | 本科二批 | 447分 | 55090 |
2021 | 河北 | 历史 | 本科批 | 550分 | 13128 |
2021 | 河北 | 物理 | 本科批 | 527分 | 62507 |
2021 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 559分 | 22467 |
2021 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 522分 | 111038 |
2021 | 湖南 | 历史 | 本科批 | 536分 | 15967 |
2021 | 江苏 | 历史 | 本科批 | 547分 | 16016 |
2021 | 江苏 | 历史 | 本科批 | 545分 | 16892 |
2021 | 江苏 | 历史 | 本科批 | 536分 | 21087 |
2021 | 江苏 | 物理 | 本科批 | 534分 | 52119 |
2021 | 江苏 | 物理 | 本科批 | 531分 | 54994 |
2021 | 江苏 | 物理 | 本科批 | 520分 | 65895 |
2021 | 江苏 | 物理 | 本科批 | 517分 | 68988 |
2021 | 江苏 | 物理 | 本科批 | 510分 | 76138 |
2021 | 江西 | 文科 | 本科二批 | 564分 | 11743 |
2021 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 517分 | 50104 |
2021 | 青海 | 文科 | 本科提前批 | 444分 | 2632 |
2021 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 509分 | 130552 |
2021 | 山西 | 文科 | 本科二批A段 | 537分 | 7309 |
2021 | 陕西 | 理科 | 本科二批 | 434分 | 65508 |
2021 | 四川 | 文科 | 本科二批 | 540分 | 18804 |
2021 | 四川 | 理科 | 本科二批 | 509分 | 95221 |
2021 | 云南 | 文科 | 本科二批及预科 | 570分 | 10514 |
2021 | 云南 | 理科 | 本科二批及预科 | 514分 | 41608 |
2021 | 重庆 | 物理 | 本科批 | 533分 | 44205 |
【学校简介】
江苏第二师范学院的办学前身是1952年创建的江苏教育学院,同时也是建国初期江苏省17所公办本科学校之一;后在1959年作为全国省级教育学院中率先举办普通本科教育,不仅历经了停办和复办等多个过程,并于2013经教育部批准,学校转设为普通本科学校并更改为现名。
因此,作为一所以教师教育为主体、以培养小学和学前师资为重点的省属普通本科学校;其在学科专业布局上也不断的进行优化,比如说现下设有的14个二级学院、34个本科专业,涵盖9个主要学科门类;并且学校还优先发展师范类专业,17个师范类专业覆盖基础教育全学段各学科,其中12个专业承担江苏省乡村教师定向培养任务。
其中学校还拥有着国家一流本科专业建设点2个,省级一流本科专业建设点16个、品牌专业1个、重点专业3个、特色专业6个、一流本科课程14门、实践教学中心3个。拥有江苏省重点建设学科3个、省级教学团队3个、高校哲学社会科学重点研究基地和优秀创新团队各2个,建有全省教育领域唯一重点培育智库。
当然,江苏第二师范学院还现有专任教师596人,高职比为46.14%,博士比为41.28%,其中国家督学、省督学、享受政府特殊津贴专家、省有突出贡献中青年专家、省“333工程”培养对象、“六大人才高峰”高层次人才、省“双创博士”、省五一创新能手、省社科优青、紫金文化人才和中小学特级教师等70余人次。
由此,可以发现学校不仅在教学建设上经过扎实的推进,更是在师资队伍建设上具有很雄厚的实力和基础,同时随着学校办学条件的不断改善也让越来越多的学生们被院校所吸引,比如说现下学校是具有石湫、草场门2个校区;和教学科研仪器设备总值8890.17万元,建有各类实验室实训室、实训场所340个,拥有纸质图书117.198万册,可利用电子图书467万册。
综上述,江苏第二师范学院还在人才质量培养上也是经过了不断的改革,在近些年中毕业生就业率也是很稳定的保持在90%以上,为江苏教育战线输送了20余万名合格人才;而学校还一直坚持不断的扩大师资规模,努力经院校建设成为具有高水平特色的师范院校。
注:以上数据仅供参考,具体视实际情况而定。