深圳大学艺术类专业有哪些？（艺术类专业）

深圳大学艺术类专业选择的方向是很广泛，就看你喜欢哪个专业，同时结合你将来想从事什么工作来综合考虑。整体来说艺术类专业就业前景非常不错。下面是邦博尔小编给大家整理的“深圳大学艺术类专业有哪些？（艺术类专业）”的相关内容，仅供大家参考。

深圳大学艺术类专业有设计学类、美术学、播音与主持艺术、表演(影视戏剧)等专业，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。

一、深圳大学艺术类专业设置

所属单位	招生专业(招考方向)	录取方式
艺术学部	设计学类	省统考
	美术学	省统考
	播音与主持艺术	广东联考其他省统考
	表演(影视戏剧)	广东校考其他省统考
	舞蹈编导	省统考
	音乐表演(声乐演唱)	省统考
	音乐表演(器乐演奏)	省统考
	音乐表演(音乐编创)	省统考
	音乐学(师范)(培养中小学音乐教育人才)	省统考
	音乐表演(流行演唱)	省统考
	音乐表演(流行器乐演奏)	省统考

二、深圳大学艺术类专业介绍

1.艺术设计学

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业受限：不招色盲

培养目标：艺术设计学（创意策划与设计管理）专业定位于设计商学，适度扩展至艺术商学和文化商学，建构适用于艺术设计学领域从策划与创意到组织与实施的全流程能力培养机制，专注于为文化创意产业培养懂艺术、能设计、会经营、善管理的创意策划与设计管理人才。即培养具备艺术与设计基本理论素质，兼通管理学、经济学、营销学、传播学等学科知识，能够在文化品牌营销传播、设计、艺术、传媒、游戏、软件、动漫、电商、会展、文旅、企划、广告、演艺、娱乐、建筑等文化创意产业及相关产业，政府文化管理部门及文化事业单位领域中从事设计咨询、策划、管理、经纪、营销、贸易与交流等方面工作的，适应国家社会经济文化发展多种需要的高层次艺术设计专门人才。

主要课程：设计概论、设计思维与表现、艺术写作与审美、艺术概论、视觉设计基础、品牌整合设计、社会创新设计、用户研究与服务设计基础、商业模式创新、整合营销传播、文化品牌营销、设计管理、艺术管理、文化创意产业管理、文化项目管理。

2.视觉传达设计

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业受限：不招色盲

培养目标：视觉传达设计具有多学科交叉整合的特性和设计、科技与商业紧密结合的行业发展趋势，以培养视觉设计人性化、人文化、艺术化、勇于探索科技与新媒介下创新设计的可能性和具有责任意识的社会化设计的设计师和研究者为目标，以具有系统的社会创新能力、较强的专业表达能力和领先的设计审美能力这三个能力培养为重点，即培养能够在品牌整合、书刊、插画、字体、包装、导视、展览、信息、互联网传播、新媒体广告、互动设计、出版编辑、文教宣传、设计教育等行业及相关企业部门、政府文化管理部门及文化事业单位领域中从事视觉信息设计、开发、营运、管理等方面的高级创意型、跨界型、应用型的复合人才。

主要课程：字体设计、图形创意、版式设计、出版物设计、信息设计、用户界面设计、广告设计、品牌形象设计、展示设计及毕业设计等课程。

3.环境设计

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业受限：不招色盲

培养目标：培养掌握空间与环境设计相关理论、具有跨学科先锋视野 、扎实专业能力、艺术审美能力、空间创新设计能力、独立思考研究能力，能将环境设计与新科技、新商业模式结合，解决社会问题并引领新生活方式的先锋型创新性人才。

主要课程：室内设计原理、景观设计原理、居住空间设计、建筑环境设计与技术、社区环境设计、办公空间设计、展示空间设计、陈设艺术设计、环境设施设计、城市公共空间景观设计、室内设计与文化、城市更新与室内设计、城郊景区及乡村更新、城市设计与景观更新及毕业设计等课程。

专业方向：室内设计、景观设计

4.产品设计

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业受限：不招色盲

培养目标：产品设计专业是一门集人文艺术和计算机技术于一体的综合性学科，该专业培养具有综合性素质人才，具有良好的工业产品艺术造型设计修养和素质，掌握必备的产品造型设计专业基础理论知识及较强的实践应用能力，能够从事工业新产品开发设计、家具设计及用户体验设计的高素质创新型人才。

主要课程：产品设计，家具设计，展示设计，计算机辅助设计，专题设计，材料与工艺，设计方法论，人体工学，交互设计等课程。

5.服装与服饰设计

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业受限：不招色盲

培养目标：服装与服饰设计专业培养服务于“设计之都”、“女装之都”的时尚产业、掌握与原创品牌需求相适应的产品规划设计、品牌形象塑造及拥有现代营销理念和手段的“懂审美、讲科学、能设计、善管理、会经营” 的专业创新型人才。

主要课程：设计概论、中外服装史、服装设计、服装结构与工艺、服装流行趋势、服装专题设计、服装市场学、服装营销学、产品设计与市场营销、服装设计企划、专业论文写作等课程。同时为充实学生的专业知识结构，开设相关的综合选修课，包括：电脑时装画、人体工学、服饰消费心理学、服装面料改造、时尚产品研究、针织服装设计、服装CAD、服装广告设计、服装电子商务、服饰图案设计等课程。

专业方向：服装品牌策划与市场营销

6.数字媒体艺术

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业受限：不招色盲

培养目标：本专业以数字媒体与动画艺术方向的产业需求为导向，以理论与实践相结合的教学方式为途径，培养具备优秀的专业素养、扎实的理论知识与技能，可以在互动媒体设计、新媒体、游戏、运动图形设计、影视特效以及动漫美术设计、动漫制作、动画编导等岗位上从事相关工作的专业人才。

主要课程：三维基础、数字媒体艺术导论、插画设计、影视媒体综合实践、数字剪辑、摄影与摄像、数字媒体设计（1）、动画运动规律、角色造型设计、数字媒体设计（2）、互动媒体策划、数字合成、新媒体艺术、互动艺术综合实践及毕业设计等课程。

7.美术学

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业受限：不招色盲

专业前景：为社会培养素质好、基础好、上手快、转型快，具有独立研究和创作能力、具有人文素养和创新思维，并能胜任中小学美术教师工作，美术创作及学校、出版机构、机关和企业工作的业务骨干和创业创新人才。

培养特色：始终秉承理论与实践结合，因材施教的教育原则，在坚持严谨扎实的基本功训练的同时，注重开发学生的自觉意识和创造潜能，鼓励个性化的艺术风格并能够适应当代艺术发展趋势。

主要课程：素描，色彩， 中、西方美术史，艺术概论，风景写生，版画思维拓展，版画技法及创作，陶艺技法及雕塑创作，中国画及书法创作研究，古典油画及综合材料绘画研究等。

专业方向：书画、油画、版画、雕塑

毕业深造：法国里昂艺术学院、比利时安特卫普皇家美术学院、英国剑桥艺术学院、俄罗斯列宾美术学院、日本武藏野艺术学院、大阪艺术大学、广州美术学院、华南师范大学、华东师范大学、澳门科技大学、广西师范大学、西藏大学、深圳大学艺术设计学院等。

就业去向：中小学校、大中专艺术院校、美术馆、博物馆、培训机构、企事业文化单位等。

8.表演（影视戏剧）

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业介绍：本专业始建于1996年，是华南地区最早培养本科戏剧影视表演艺术人才的教学单位；2011年获得“戏剧与影视学”一级学科硕士学位授权；现有教师18名，教授、副教授7名，博士4名；实验室面积2270平方米（包括实验剧场、演播室、舞蹈排练厅、黑匣子剧场、录音室、音乐厅等）。本专业与中央戏剧学院、女王大学（贝尔法斯特）等国内外高等院校建立了良好的合作关系，合作办学、合作科研，为培养高质量的表演艺术人才奠定了基础 。

培养特色：表演专业多年坚持经典与试验并重的教学理念，积极探索多元化的戏剧影视表演创作形态与发展路径，培养能在相关专业文艺表演团体、文化馆站、企业文化单位和中小学从事戏剧、影视表演、教学的素质好（个人）、基础好（专 业）、上手快（业务能力）、转型快（适应能力）的应用型、创新型人才。

主要课程：戏剧影视表演基础训练、台词训练、声乐训练、形体训练、话剧多幕剧排练、影视镜头前表演、戏剧概论、戏剧史、戏剧表演基础理论、电影发展简史、经典戏剧（含音乐剧）影视戏曲佳作欣赏等。

9.舞蹈编导

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业前景：深圳作为改革开放的前沿城市，是流行音乐、舞蹈及新兴科技产业原创产业基地之一。在其行业中，急需与之相关的舞蹈创作人才、艺术经营管理和演艺人才，而深圳与香港、澳门的一体化进程更使深港澳三地的经济文化交流频繁而紧密。深圳大学舞蹈编导专业，利用地缘优势和资源优势，与港澳乃至新加坡、韩国等高校、媒体、文化企事业单位进行交流合作，使学生能够获得更好的学习机会，更丰富的资源和更广阔的就业空间。

培养特色：深圳大学师范学院舞蹈系舞蹈编导专业始建于2001年，是广东省第一个舞蹈编导本科专业。本专业科学规划，稳步发展，2012年又建立了音乐与舞蹈学“舞蹈编导理论与实践”硕士点研究方向，是华南地区最早拥有舞蹈硕士点的高校之一。 舞蹈系依托于深圳大学艺术学部音乐舞蹈学院的综合背景，按照学校建设双一流专业和的“文化纲要十四五规划”为依托，确立“以人为本，全人教育”的培养目标，培养未来具有国际视野、中国品格、深圳精神的舞蹈艺术人才，在国家战略建设“粤港澳大湾区”以及“特色社会主义先行示范区”双驱驱动的大格局理念下，将更加注重人文素养与专业技能培养相结合，培养具有较为全面的文化知识与涵养的综合舞蹈艺术人才。

主要课程：舞蹈编导基础理论与技法；拉班/芭特尼芙动作分析；选材结构理论；单、双、三人舞、群舞等编创；曲式分析与交响编舞；影像舞蹈创作；舞蹈基础训练（芭蕾、现代、古典）；舞蹈作品与赏析；舞蹈素材（中国民族民间舞、外国流行舞蹈、汉唐古典舞、古典舞剑袖、岭南民间舞、西南民间舞蹈）；音乐剧风格舞蹈；音乐基础；音乐剪辑与制作；表演与台词基础；大型文艺晚会策划与编导；舞美与灯光设计等。

专业方向：舞蹈编导

10.音乐表演(声乐演唱)

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业前景：本专业培养具备音乐表演（演唱）等方面的知识和能力，能在舞台艺术、音乐文化、社会文化企业/事业单位等领域从事音乐表演、音乐研究及管理等相关工作的德智体美劳全面发展的高素质优秀专门人才，并为本专业的进一步深造打下基础。充分利用深圳优质的地缘优势为本专业发展提供便利的交流合作及就业条件。

培养特色：本专业主要学习与声乐表演相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演专业方面的基本技能训练，掌握音乐表演方面的基本能力。探索多元化的人才培养路径和教学实践模式，突显艺术实践带课程、艺术实践促教学的人才培养和专业特色。

主要课程：声乐及声乐演唱、钢琴基础、合唱与指挥，以及声乐室内乐、器乐室内乐、正音、基本乐理、视唱练耳；中外音乐史、民族民间音乐概论、论文写作、和声、复调、曲式、电脑音乐制作、艺术实践等课程。

11.音乐表演(器乐演奏)

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业前景：本专业培养具备音乐表演（演奏）等方面的知识和能力，能在舞台艺术、音乐文化、社会文化企业/事业单位等领域从事音乐表演、音乐研究及管理等相关工作的德智体美劳全面发展的高素质优秀专门人才，并为本专业的进一步深造打下基础。充分利用深圳优质的地缘优势为本专业发展提供便利的交流合作及就业条件。

培养特色：本专业学生按器乐演奏专业方向，主要学习与器乐表演相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演专业方面的基本技能训练，掌握音乐表演方面的基本能力。探索多元化的人才培养路径和教学实践模式，突显艺术实践带课程、艺术实践促教学的人才培养和专业特色。

主要课程：器乐及器乐演奏、声乐基础、合唱与指挥，以及器乐室内乐、基本乐理、视唱练耳；中外音乐史、民族民间音乐概论、论文写作、和声、复调、曲式、电脑音乐制作、艺术实践等课程。

12.音乐表演(音乐编创)

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业前景：本专业培养具备音乐表演（音乐编创）等方面的知识和能力，能在音乐制作、音乐文化、社会文化企业/事业单位等领域从事音乐编创、音乐技术理论研究及管理等相关工作的德智体美劳全面发展的高素质优秀专门人才，并未本专业的进一步深造打下基础。充分利用深圳优质的地缘优势为本专业发展提供便利的交流合作及就业条件。

培养特色：本专业学生按音乐创作与编配专业方向，主要学习与声乐表演相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演专业方面的基本技能训练，掌握音乐表演方面的基本能力。探索多元化的人才培养路径和教学实践模式，突显艺术实践带课程、艺术实践促教学的人才培养和专业特色。

主要课程：和声学、对位法、音乐分析与创作、作曲技法与配器、现当代音乐、计算机音乐创作、基本乐理、视唱练耳、中国音乐史、西方音乐史、艺术实践等课程。

13.音乐表演（流行演唱）

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业前景：流行音乐的高度商业化、市场化、产业化的趋势，伴随着音乐互联网时代和移动终端时代的到来，对综合型、应用型的流行音乐人才需求越来越旺盛。因此流行演唱专业旨在立足传统的音乐教育基础上，本着“与时代同步、与世界接轨”的音乐教育创新思维，将流行音乐、传统音乐、爵士音乐与世界音乐等多种音乐融为一体，探索音乐创作与表演教学新模式。毕业后可就职于流行音乐教育与培训、流行音乐舞台表演、流行音乐创作与制作、流行音乐传播与管理等流行音乐全产业链行业之中。

培养特色：充分发挥和利用中国音协、深圳广电集团为学生艺术实践所能提供的平台和强大的资源支撑，充分利用众多的文化传媒企业，特别是同深圳本地的企业建立相得益彰的长期合作关系，利用这个得天独厚的条件搞好学生的艺术实践。同时开办一些名人明星班，请艺术家们担任导师，带领学生参加一些重要演出和赛事；定期和不定期组织一些名人专题音乐会，如演唱会和作品音乐会。

主要课程：流行演唱、基本乐理、视唱练耳、和声、器乐演奏、即兴伴奏、歌曲写作、音乐制作、中外流行音乐史、流行音乐概论、流行音乐经典作品分析、形体与舞蹈、艺术实践、乐队排练等。

14.音乐表演(流行器乐演奏)

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业前景：流行音乐的高度商业化、市场化、产业化的趋势，伴随着音乐互联网时代和移动终端时代的到来，对综合型、应用型的流行音乐人才需求越来越旺盛。因此流行器乐演奏专业旨在立足传统的音乐教育基础上，本着“与时代同步、与世界接轨”的音乐教育创新思维，将流行音乐、传统音乐、爵士音乐与世界音乐等多种音乐融为一体，探索音乐创作与表演教学新模式。毕业后可就职于流行音乐教育与培训、流行音乐舞台表演、流行音乐创作与制作、流行音乐传播与管理等流行音乐全产业链行业之中。

培养特色：充分发挥和利用中国音协、深圳广电集团为学生艺术实践所能提供的平台和强大的资源支撑，充分利用众多的文化传媒企业，特别是同深圳本地的企业建立相得益彰的长期合作关系，利用这个得天独厚的条件搞好学生的艺术实践。同时开办一些名人明星班，请艺术家们担任导师，带领学生参加一些重要演出和赛事；定期和不定期组织一些名人专题音乐会，如演奏会和作品音乐会。

主要课程：流行器乐、基本乐理、视唱练耳、和声、合奏、乐队排练、节奏训练、歌曲写作、音乐制作、中外流行音乐史、流行音乐概论、流行音乐经典作品分析、艺术实践等。

15.播音与主持艺术

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

培养目标：本专业培养具备戏剧与影视学、新闻传播学、语言文字学等多学科知识与能力，能在影视传媒机构或其他相关单位从事播音、主持、配音、解说、新闻传播等工作的素质好（个人）、基础好（专业）、上手快（业务能力）、转型快（适应能力），德、智、体、美全面发展的应用型、复合型口语传播专业人才。

培养特色：深圳大学播音与主持艺术专业办学早，艺术特色鲜明，教学成果显著。学生获全国、省级学科竞赛奖若干，毕业后被英国BBC、中央电视台、北京卫视、湖南卫视、凤凰卫视、深圳广播电视集团等媒体录用；被英国爱丁堡大学、澳大利亚墨尔本大学、香港中文大学等国际名校录取；或在政府部门、大型外企从事宣传工作；或就职于深圳大学、南方科技大学、北京大学深圳研究生院等高校及中小学校。办学15年来，专业报录比持续上升，就业率持续为100%，升学读研率持续稳定在15%左右、留深率高，未来发展前景好。

主要课程：普通话语音与播音发声、播音语言表达、新闻采编、新闻播音、影视剧配音、播音主持艺术导论、节目主持（1）、节目主持（2）、电视节目策划、出镜现场报道、主持人评论、体育解说、沟通与礼仪、表演基础等。

16.音乐学(师范)(培养中小学音乐教育人才)

专业学制：四年

授予学位：艺术学学士

新高考选科要求：

3+3模式：不提科目要求

3+1+2模式：物理或历史均可(首选科目要求)；不提科目要求(再选科目要求)

专业前景：本专业培养具备音乐学（师范）等方面的知识和能力，能在基础教育和中等教育部门从事音乐教学、音乐研究、文艺组织及艺术管理等相关工作的德智体美劳全面发展的高素质优秀专门人才，并为本专业的进一步深造打下基础。充分利用深圳优质的地缘优势为本专业发展提供便利的交流合作及就业条件。

培养特色：本专业主要学习音乐及师范类相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演及教育专业方面的基本技能训练，掌握音乐学（师范）方面的基本能力。探索多元化的人才培养路径和教学实践模式，突显艺术实践带课程、艺术实践促教学的人才培养和专业特色。

专业方向：中小学及中等学校音乐教育。

主要课程：声乐基础与教学、钢琴基础与教学、基本乐理、视唱练耳、形体与舞蹈、民族民间音乐概论、即兴伴奏、心理学、教育学、信息化教学、音乐课程与教学设计、音乐课程标准与教材研究、班主任与德育工作。