更新日期:2024-03-05 09:52
2023年四川职业技术学院在四川各专业最低录取分数线详细如下:
省份 | 批次 | 科类 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
四川 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 446 | 87512 |
四川 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 394 | 228439 |
以下是四川职业技术学院在全国各省普通类常规批次录取分数线信息,供考生参考
传统高考地区
省份 | 批次 | 科类 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
四川 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 446 | 87512 |
四川 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 394 | 228439 |
贵州 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 408 | 82546 |
贵州 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 347 | 157558 |
云南 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 353 | 118529 |
云南 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 289 | 161588 |
宁夏 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 344 | 19219 |
宁夏 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 264 | 39517 |
甘肃 | 高职(专科)批R段 | 理科 | 普通类 | 312 | 95905 |
甘肃 | 高职(专科)批R段 | 文科 | 普通类 | 160 | 76386 |
青海 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 307 | 13389 |
青海 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 240 | 29463 |
陕西 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 260 | 157339 |
新疆 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 255 | -- |
新疆 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 164 | -- |
新高考地区3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科类 | 最低专业(组) | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
重庆 | 专科批 | 物理类 | 普通类 | 360 | 104518 | |
重庆 | 专科批 | 历史类 | 普通类 | 337 | 55587 |
四川职业技术学院 | 四川职业技术学院院校基本属性 | |
创建时间 | 1917年 | |
院校性质 | 公办 | |
院校类型 | 综合 | |
率属于 | 省政府 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是双一流 | 否 | |
本科/专科 | 专科 | |
省/市 | 四川 遂宁市 | |
硕士点 | ||
博士点 | ||
院校地址 | https://www.scvtc.edu.cn/ | |
招生电话 | 0825-2290000 | |
招生网址 | http://zsc.scvtc.edu.cn/ |
现有教职员工千余人,其中具有高级职称300余人,博士、硕士学位教师近600人,教育部、省政府特聘专家5人,四川省有突出贡献优秀专家2人,省部级教学名师6人,全国技术能手、技能大师、大国农匠等国家级高技能人才5人。建有17个二级学院,成立了现代服务业、先进制造业2个职教集团和应用电子技术教育理事会,开设有涵盖有文、理、工、管、经、师、农、艺等学科的全日制普通大专专业73个,职业教育本科试点专业4个,现有全日制本专科学生1.8万人,每年面向社会开展非学历培训3万人次以上。 在砥砺百年的办学历程中,秉持“明志、厚德、尚学、笃行”的校训和“吃好住好,学到本领,健康成长”的办学理念,构建了 “党建统率、《章程》引领、制度保障、内控把关、诊改完善、服务提升”治校体系,践行“把学校办进园区、把专业建在产业链上、把课堂设在生产服务第一线”现代职教思想,建设教育链、人才链、产业链和创新链、价值链融合平台,形成了适应社会经济发展需求的多层次、多形式、全方位人才培养格局。 一份汗水,一份收获。学校多次获得全国全省各级各类师生技能大赛奖励800余项次;先后获得教育部高职高专人才培养评估优秀学校、全国文明单位、全国教学成果二等奖、四川省普通高等学校毕业生就业工作先进集体等省级以上殊荣70余项,入选教育部首批“经世国际学院”,是四川省示范性高职院校、四川省优质高等职业院校、四川省高水平高职学校和高水平专业群建设单位、四川省本科层次职业教育人才培养改革试点院校,被网授予“2022年四川省最受高中生关注高职院校”荣誉称号。 站在新的历史起点,学校坚定以*新时代**思想为指导,牢记“立德树人,服务社会”不悔初心,肩负“为党育人,为国育才”神圣使命,抢抓国家大力发展职业教育和“成渝地区双城经济圈建设”新机遇,以产教融合、校企协同育人为主线,以创“双高”、升本科为抓手,以改革创新为动力,以促进学生全面发展服务地方经济社会为定位,以建设四川品牌、全国一流、世界水平的职业技术大学为目标,奋力打造“职教师资摇篮、产业人才高地”。