更新日期:2024-02-23 10:24
2023年沈阳科技学院在辽宁各专业最低录取分数线详细如下:
省份 | 批次 | 科类 | 最低专业(组) | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
辽宁 | 本科批 | 历史类 | 普通类 | 404 | 29816 | |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 385 | 99527 |
以下是沈阳科技学院在全国各省普通类常规批次录取分数线信息,供考生参考
传统高考地区
省份 | 批次 | 科类 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 479 | 46562 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 445 | 131118 |
贵州 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 478 | 41568 |
贵州 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 376 | 129856 |
河南 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 470 | 93542 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 425 | 290883 |
四川 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 465 | 70663 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 433 | 189872 |
云南 | 本科二批及预科 | 文科 | 普通类 | 456 | 51202 |
云南 | 本科二批及预科 | 理科 | 普通类 | 410 | 99013 |
宁夏 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 440 | 7752 |
宁夏 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 349 | 24197 |
安徽 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 440 | 51695 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 428 | 165741 |
甘肃 | 本科二批K段 | 文科 | 普通类 | 420 | 26139 |
甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 普通类 | 337 | 84364 |
陕西 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 414 | 44539 |
陕西 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 351 | 123626 |
内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 382 | 18266 |
内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 341 | 57633 |
山西 | 本科二批C段 | 文科 | 普通类 | 376 | -- |
山西 | 本科二批C段 | 理科 | 普通类 | 352 | -- |
黑龙江 | 本科二批A段 | 文科 | 普通类 | 366 | 18715 |
黑龙江 | 本科二批A段 | 理科 | 普通类 | 329 | 68319 |
新疆 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 355 | -- |
新疆 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 287 | -- |
广西 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 347 | 151448 |
新高考地区3+3模式省份
省份 | 批次 | 最低专业(组) | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
天津 | 本科批B段 | (1) | 普通类 | 478 | 43015 |
天津 | 本科批B段 | (3) | 普通类 | 476 | 43482 |
天津 | 本科批B段 | (2) | 普通类 | 473 | 44207 |
天津 | 本科批B段 | (4) | 普通类 | 472 | 44437 |
新高考地区3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科类 | 最低专业(组) | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
河北 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 441 | 180738 | |
河北 | 本科批 | 历史类 | 普通类 | 434 | 67682 | |
辽宁 | 本科批 | 历史类 | 普通类 | 404 | 29816 | |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 385 | 99527 |
沈阳科技学院 | 沈阳科技学院院校基本属性 | |
创建时间 | 1999年 | |
院校性质 | 民办 | |
院校类型 | 综合 | |
率属于 | 省教育厅 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是双一流 | 否 | |
本科/专科 | 本科 | |
省/市 | 辽宁 沈阳市 | |
硕士点 | ||
博士点 | ||
院校地址 | http://www.syist.edu.cn/ | |
招生电话 | 024-31679767,024-31969585,024-31919717 | |
招生网址 | http://www.syist.cn/zs/ |
沈阳科技学院在引进和培养优秀师资方面不遗余力。学校拥有一支高素质、年轻化的教师队伍,其中教授、副教授和博士、硕士导师占比均高于同类学校平均水平。此外,学校不断加强师德师风建设,加强师资队伍培训,提高教师的教育教学水平,为学生提供优质、专业、权威的教学。