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在甘肃高考410分算什么水平(近三年)甘肃高考410分能上的大学

更新日期:2023-12-26 10:48

高考考试对于每一个省份而言,都有其独立的考试内容和标准,每年的命题也都不尽相同,分数线各个省份也不一样。那么甘肃高考410分能排名多少?甘肃高考410分能上的大学有哪些呢?邦博尔小编为大家整理了在甘肃高考410分算什么水平(近三年)和甘肃高考410分能上的大学(2024)的相关信息,仅供参考,希望能帮助到大家。

在甘肃高考410分算什么水平(近三年)甘肃高考410分能上的大学

一:在甘肃高考410分算什么水平(近三年)

高考410分在甘肃省什么档次?能排第几名?根据甘肃省教育考试院公布的一分一段档次表可知:

1、2023年甘肃高考410分排名

理科:全省排名位次区间为44138-44642名,同分人数505人,超出本二批分数线73分(本二批337分),已经超出了甘肃省62%的考生,属于中等水平。

文科:全省排名位次区间为28994-29322名,同分人数329人,超出专科批分数线250分(专科批160分),已经超出了甘肃省62%的考生,属于中等水平。

2023年甘肃高考本二批为文科420分、理科337分。若是文科考生,甘肃省410分是低于本二批次线的;若是理科考生,甘肃省410分已经达到本二批次线了,在填报志愿时,可以根据自己的兴趣和规划,挑选一个好院校或者一个好专业!

2、2022年甘肃高考410分排名

理科:全省排名位次区间为49311-49822名,同分人数512人,超出本二批分数线65分(本二批345分),只超出了甘肃省36%的考生,属于较差水平。

文科:全省排名位次区间为31266-31598名,同分人数333人,超出专科批分数线250分(专科批160分),已经超出了甘肃省57%的考生,属于中等水平。

3、2021年甘肃高考410分排名

理科:全省排名位次区间为49051-49597名,同分人数547人,超出本二批分数线74分(本二批336分),只超出了甘肃省36%的考生,属于较差水平。

文科:全省排名位次区间为33183-33491名,同分人数309人,超出专科批分数线250分(专科批160分),已经超出了甘肃省58%的考生,属于中等水平。

二:甘肃高考410分能上的大学

1、历史类

2024年甘肃历史类410分左右可报考的好大学有(推荐10所):

省内:河西学院(预科)(聚居)(最低403分),甘肃民族师范学院(预科)(聚居)(最低400分),兰州财经大学(预科)(聚居)(最低409分),兰州文理学院(预科)(散居)(最低407分),甘肃中医药大学(预科)(聚居)(最低408分)。

省外:天津电子信息职业技术学院(最低402分),辽东学院(最低403分),南通师范高等专科学校(最低407分),沈阳工业大学(最低405分),聊城大学(最低400分)。

2、物理类

2024年甘肃物理类410分左右可报考的好大学有(推荐10所):

省内:兰州财经大学(预科)(聚居)(最低409分),甘肃卫生职业学院(最低407分),陇东学院(预科)(聚居)(最低402分),兰州交通大学(预科)(聚居)(最低401分),甘肃民族师范学院(预科)(聚居)(最低400分)。

省外:淄博师范高等专科学校(最低404分),山西农业大学(最低406分),襄阳职业技术学院(最低402分),吉林警察学院(最低404分),河北建筑工程学院(最低405分)。

附:甘肃高考410分院校推荐

襄阳职业技术学院

2023年襄阳职业技术学院在甘肃最低录取分数线文科402分(专科)、理科318分(专科)。

襄阳职业技术学院是经湖北省人民政府批准,教育部备案,于2000年8月组建的一所公办全日制多科性高等职业院校。学院是国家骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校、国家“双高计划”立项建设单位、全国文明单位、中国职业教育百强院校,先后被评为国家小型微型企业创业创新示范基地、国家级科技企业孵化器、全国创业孵化示范基地、国家高技能人才培训基地、全国高职院校服务贡献50强、全国高职院校教学资源50强、全国高职院校创新创业示范校50强院校。

——办学理念先进。学院坚持“立德树人,以用立业”的办学理念,秉承“立足襄阳,服务湖北,辐射周边,主动为地方经济建设和社会发展服务”的办学定位,致力于高职教育理论的创新和实践,创立了具有自身特色的“1233”办学模式、“三会主导,四方联动”合作办学体制机制、“校地企协同、课岗证融通、育训创一体”人才培养模式、“以爱为核心,以职业为切入点”学生教育管理理念、“一纳入四融合”创新创业教育模式、“立足三本、四化协同”社会服务模式,深入推进“135”发展思路和“两建成、一开启”建设目标实践落地,持续提升办学实力、办学水平。

“一纳入四融合”创新创业教育模式:将创新创业教育纳入人才培养全过程,通过课程、师资、平台、文化融合,培养具有创新意识、创新能力和创新思维的技术技能人才。

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