日照职业技术学院什么专业好

日照职业技术学院很多专业就业和师资都很不错，小编根据学生日照职业技术学院学子反馈的专业满意度进行了筛选，筛选了排名靠前的部分专业，并在后面列举了几个专业的详细介绍。
日照职业技术学院专业满意度较高专业：服装设计、汽车电子技术、应用电子技术、市场营销、园艺技术、工程测量与监理、环境艺术设计、建筑工程技术、模具设计与制造、动漫设计与制作、物流管理、艺术设计、水产养殖技术、道路桥梁工程技术、建筑装饰工程技术、供热通风与空调工程技术、工程造价、数控技术、机电一体化技术、电气自动化技术、食品加工技术、会计电算化、国际商务、电子商务、工商企业管理、数控设备应用与维护、汽车检测与维修技术、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、软件外包服务、环境监测与治理技术、食品营养与检测、会计、广告设计与制作、生物技术及应用、冶金技术、建筑设计技术、汽车技术服务与营销、投资与理财、连锁经营管理、会计与统计核算、应用韩语、商务英语、旅游管理、物业管理、移动通信技术、软件技术。
日照职业技术学院服装设计专业介绍

　　一、专业简介

　　服装设计专业成立于2004年，现有专任教师6人，其中5人为硕士研究生。2007年，我院与日照玉马服饰有限公司合作,在校内引入玉马服饰有限公司的生产线,共同建立了校内生产性实训基地，并由马玉海总经理及两名企业高级技师担任我院的企业实习指导教师，使学生不出校门就体验到了真实的企业工作氛围，在工作中逐步提高了专业技能和职业素质。

　　此外，服装设计与制作专业还成立了“纯色”服装设计工作室，带领学生进行项目实做。2009年，带领学生设计并制作了国家教育部 “双百论坛”与会调查人员服装与会议手提袋，收到教育部领导与参会院校的一致好评。2009年12月，我院组队参加“全国第二届高职高专院(校)师生服装设计技能大赛”，2008级服装设计班唐欲龙同学的作品《青花•赋》获得最佳效果图一等奖，同时一并摘得学生组铜奖;2010年我院服装设计教师秦晓熠设计作品《针尖-童话》入围2010青岛国际时装周“山东省第二届十佳时装设计师”评选。服装设计专业师生还为日照市多家单位提供了大量的工作服与表演服装设计服务。

　　二、培养目标

　　日照职业技术学院艺术学院服装设计专业主要培养适应服装行业或企业设计、技术指导、生产管理等第一线需要的，掌握服装行业企业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，有成熟制版、生产工艺及管理等技能，从事服装制版、服装设计、服装跟单、质检、服装生产管理等岗位，并有一定审美观与设计能力的高素质技能型专门人才。

　　三、主要课程

　　服装美术基础、图案构成、服装色彩学、时装画表现技法、服装CAD、服装结构设计、中外服装史、服装美学、纺织品设计、成衣设计实务、成衣工业制板、服装工艺、服装市场营销、成衣车间生产与管理等课程。

日照职业技术学院汽车电子技术专业介绍

　　随着现代汽车新技术的发展，特别是电子控制技术在汽车上广泛应用，汽车维修企业对电子技术有了越来越高的要求，为适应现代汽车维修需要，我院于07年开设了汽车电子专业，本专业培养学生具备团结协作、诚实守信、爱岗敬业的素质，具有一流的服务意识和高尚的职业道德;掌握一定的汽车基本原理与构造和汽车电子技术理论知识，有较强的现代汽车新技术检测与维修能力、汽车电子、电器检测能力;同时可拓展汽车营销及售后服务能力、汽车保险与理赔能力，以及从事生产、管理服务一线工作的高级技术应用型专业人才。

　　专兼结合的双师队伍

　　汽车电子专业现有专职教师7人，外聘教师8人，其中韩籍教师2人;专职教师全部具有硕士以上学历，一名教师赴德国进修并取得了欧盟认定的职业技能鉴定证书;现代汽车学院与韩国现代集团天安研修院达成协议，天安研修院为学院培训师资。目前本专业所有专业教师均赴韩国培训，并获得韩国现代汽车集团颁发的结业证书

　　人才培养方案

　　汽车电子专业紧靠国家重点示范专业-汽车检测与维修技术专业课程建设，引入韩国现代集团行业职业标准，继续深化“职场体验→实境训练→顶岗历练”工学结合人才培养模式，根据工作岗位，构建基于汽车电子专业基于工作过程的课程体系

就业岗位 职业方向 必备职业资格证书 其他相关职业资格证书 初始就业岗位 前台接待、售后服务接待岗位 维修接待 维修接待员 计算机等级证书 英语三级证书 汽车维修工（中级） 汽车维修电工（中级或高级） 机动车驾驶C证 汽车维修基本保养岗位 汽车基本保养 汽车维修电工（初级、中级） 汽车维修工（初级） 发展就业岗位 汽车电器、电控故障检修岗位、汽车机电检测维修 汽车电子检测与维修 汽车机电检测与维修 汽车维修电工（中级、高级） 汽车维修工（中级） 职业提升岗位 汽车维修、生产厂管理岗位 汽车在线检测 汽车电气设备制造岗位 汽车单片机系统程序设计岗位 车间、部门主管 汽车在线检测 汽车电气设备制造 汽车单片机系统程序设计 汽车在线检测员 程序设计员 相关就业岗位 汽车营销岗位 汽车保险与理赔岗位 汽车营销 汽车保险与理赔 汽车营销师 汽车理赔员
日照职业技术学院应用电子技术专业介绍

　　一、专业定位与办学思路

　　应用电子技术专业于2003年建立，六年来，本专业快速而健康的发展，至今已有四届毕业生。通过对鲁东南地区和半岛经济圈的一些大、中型电子企业的广泛调研，掌握了电子电器质量检测职业岗位(群)的存在，及该专业岗位人才的专业、学历、需求量等方面的情况，确定了应用电子技术专业的专业定位是：坚持应用电子技术专业与省内电子企业的发展现状相结合，培养电子企业质量检测工作需要的高素质的高等技能应用型人才。

　　办学基本原则是，坚持以教学为中心，不断提高人才培养质量;坚持应用电子技术专业与省内电子企业的发展现状相结合、理论教学与实践教学相结合;坚持正确处理规模、结构和质量的关系，全面发展，全面提高。

　　办学发展目标是在近年内，通过改革与发展，把应用电子技术专业建设成为具有鲜明专业特色的省级示范性专业，成为省内本专业实用性人才培养和培训基地，为全省职业技术教育工作的发展和电子类企业质量检验、检测队伍的发展壮大作出新的贡献。

　　在办学过程中逐渐形成了清晰的办学思路，专业指导委员会参与教学计划的制定，注重加强双师素质师资队伍建设，建立健全的产学结合教育工作机制，全面推进教学、专业建设与改革，不断深化教学内容、课程体系改革，加强教材建设，高度重视高职教育教学科研工作，以科研促教学，突出教学中心地位。

　　二、师资队伍结构

　　本专业建立了一支结构合理专兼结合的双师素质教师队伍。现有专业教师12人，其中企业兼职教师3人。高级以上职称3人，占25%。师资队伍的年龄结构：主讲教师中年龄35岁以下6人，占50%，35—45岁4人，占33.3%，45岁以上2人，占16.7%，形成了年龄结构、职称层次结构和学历层次结构合理的教学和学术梯队。完全胜任本专业教学和科研工作的需要。硕士7人，占58.3%。 具有双师(素质)教师10人，占83.3%。 有一批实践能力强的校外兼职教师。

　　三、专业培养目标

　　培养适应市场经济需要，在德、智、体、美等方面得到全面发展的高素质高技能型专门人才。通过学习,使学生掌握电路基础、电子技术、电子测量等专业基础知识和单片机技术、传感器技术、智能仪表技术、EDA技术、彩色电视机原理与维修等专业知识与技能。

　　四、主要课程及实践教学环节

　　1.主要课程

　　电路基础、模拟电路、数字电路、高频电路、C语言程序设计、电子产品制造工艺、计算机系统与维护、单片机原理与接口技术、传感器与检测技术、电子CAD、、EDA、电子测量、可编程控制器件原理及应用、家电原理及维修。

　　2.主要实践教学环节

　　电子工艺实训、电子线路实训、传感器实训、C语言实训、家用电子产品维修实训、、彩色电视原理与维修实训、单片机实训、电子CAD实训、PLC实训、EDA实训、毕业设计、毕业实习等。

　　五、毕业生就业与社会声誉

　　本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营企业，就业岗位包括电子产品生产企业技术人员、管理人员;各种电子设备维修与维护技术人员、电子产品、集成电路设计人员的基础性人员等。具体从事电子产品的设计开发、装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。在已经毕业的学生中，绝大多数学生从事本行业的专业技术工作，在本单位挑起部门工作的重任。往届毕业生一次就业率均达到95%以上。

　　为了解本专业毕业生在单位的工作表现，了解用人单位对我院毕业生的总体评价，2008年7月应用电子技术教研室派出6名教师组成3个跟踪调查组，分赴部分用人单位，征集对我院办学水平和人才培养工作的意见和建议，采取召开毕业生座谈会、单位填写“日照职业技术学院毕业生跟踪调查表”等形式，从德、能、勤、绩四方面对毕业生进行了跟踪调查。

　　根据调查统计，本专业2008届毕业生综合评价优良率(满意率)为70%，称职率为100%。

　　应用电子技术专业实践教学

　　一、紧跟高职教育发展，加大实践教学力度

　　高职教育以技能培养为本位，所以，应该以专业培养目标为依据加强实践教学力度。应用电子技术专业注重技能培养，针对每一门课程的特点开设了现场教学、实验、基本技能实训、专业技能实训、专业综合实训、毕业综合实习、毕业设计(论文)等实践教学内容，实践教学课时占总课时比例达到60%，并且针对每项实践教学项目制订了具体的教学大纲和指导书，保证了实践教学的质量。随着培养方案的不断完善，实践教学的内容和力度也将随之调整，以更好的适应高职教育人才培养的要求。

　　二、以能力培养为本位，构建实践教学体系

　　以技术应用能力和工程实践能力培养为核心，打破传统以知识为中心的体系结构，重新整合教学内容，构建新的实践教学体系。将实践教学分为基本型、综合设计型、提高型(研究创新型)三个层次，实践教学内容密切联系科研、工程、社会应用实践，及时吸收新技术进入实践教学课堂。制定电工基础实验(训) —电子技术基础实验(训)—单片机实验(训)—综合设计实(训)—专业实训—科研创新活动的实践教学培养方案。立足于实践教学的“基础性、综合性、实践性、创新性”，形成“一体化、多层次、开放式”的创新实践教学体系。

　　设立7门循序渐进、相互关联的实验实训课程，单独设课，这些实验实训课程分别由电工实训室、电子实训室、单片机室、电子工艺实训室、音像实训室完成。

　　三、开展多层次的实践教学项目

　　1.基本实验。全面审视基本实验题目，精选基本实验内容，根据课程教学和专业需要而设置，帮助学生理解掌握电工电子知识，训练学生的基本实验技能和能力，该实验项目作为每位学生必须完成的实验项目。

　　2.课程实训。开设内容丰富的课程实训，是普及提高学生理解知识，综合运用知识能力的重要环节。

　　3.提高型实践。这部分实验主要是学生结合老师的科研项目，承担一部分科研项目的开发和研究工作。以提高学生的工程应用能力和开发研究能力。

　　4.创新性实践。这部分实践是基本教学范围之外的实践教学，学生根据自己的兴趣选择性地进行实训，采用特长生活动积极鼓励学生参加创新性实践，并制定相应的鼓励政策，每年进行评比，取得优秀成绩者在就业中予以优先推荐。

　　5.开展职业技能训练和技能鉴定，实施多证书制的人才培养模式，增强学生实践能力和工程应用能力。

　　四、改革实践教学内容，明确增加实践项目

　　通过加强实践课程的整合、独立设课，加强实践教学研究，不断改进教学内容与教学方法，逐步更新实践内容，重视综合性、设计性和研究性实训，充分调动教师的积极性，鼓励教师进行实践教学改革，提高学生的创新能力与实践能力。

　　压缩验证性实验项目，增加设计性、综合性和创新性实训项目，如利用Multisim、AutoCAD、Protel等进行课程的系统设计、辅助分析和仿真，实现了软硬件结合，更好地完成综合性与设计性实验。

　　五、实践教学与科研、工程等实际应用结合情况

　　坚持理论教学与实践教学相结合、课内教学与课外教学相结合、总体水平与个性化培养相结合、实践教学与工程实践相结合、创新教学与实际能力培养相结合。例如：电子实训室课外开放期间开展的“LED手电筒”“音频功放”等电子小产品的制作、电子工艺实训室课余时间作为电子大赛的科技活动中心。各实验实训室都将理论教学和实践教学融为一体，将硬件和软件密切结合，成为学生参加各种科技竞赛的培训基地;将实践教学与职业技能考证相结合，使有关实验实训室成为职业技能考核的培训和考核基地。

　　六、加强校企合作，建立学生顶岗实习的校外实习基地

　　应用电子技术专业在重视校内实验、实训设施建设的同时，大力开展与相关企业的合作、积极开发校外实习基地，积极探索学生到企业顶岗实习活动的渠道。几年来，应用电子技术专业先后与海信集团、山东比特电子工业公司、日照立德电子科技公司、山东中泰电气科技公司等众多企业建立了良好的校企合作关系，并逐渐稳定为校外实践教学基地。通过校企合作和校外实践教学基地建设，使专业教师走出去锻炼、把企业专家请进来交流，促进产学研的合作;也使大批学生到企业顶岗历练，极大地提高了学生的实践能力、社会适应能力。