来源：六盘水第八中学 更新日期：2020-11-04 09:14
很多同学们一点也不珍惜在学校里的时光，其实有的偏远山区的孩子没有条件去学校学习，甚至有可能都不会接触到书籍，其实中学时期的我们是美好的，对于选择学校我们不知道该如何判断，接下来小编给大家介绍一下关于六盘水第八中学的相关信息，供大家参考。
六盘水第八中学招生代码：602005
【山海牵手之三】六盘水第八中学“大连班”：“组团式”帮扶点亮未来2019年06月18日
6位老师，61名学生，一次跨越山海的“牵手”，点亮了一个美好的未来。
“牵手”的主人公分别是大连支教团队和六盘水市第八中学高二(四)班，它们有着一个意义深重的名字——“大连班”。
何为“大连班”?
还得从一纸协议说起——《大连市教育局六盘水市教育局“十三五”东西部扶贫协作和对口帮扶框架协议(2016-2020年)》。
2018年6月，大连市与六盘水市举行对口帮扶会议，两市教育局签订了该协议。
同年8月23日，大连市教育局指派大连市信息高中副校长潘永久为六盘水市第八中学大连支教团队带队组长，带领五名教师来到六盘水市第八中学执行“组团式”帮扶任务。
“因为对六盘水的教育情况不清楚，在来六盘水之前我们支教团就一起商量研讨到六盘水后该如何开展工作。”潘永久说，因为这次支教，原本并不相识的几位老师常常坐在一起提前了解六盘水市第八中学的教学进度、学情，一起备课。
老师们为这次帮扶支教做了充分准备，大连和六盘水也在全力推进东西部教育协作、聚焦聚力做好“联”字文章，力争发挥好“组团式”帮扶效应。
大连市就教育“组团式”帮扶做好顶层设计，六盘水市就做好帮扶工作进行了精心安排和部署。
六盘水市第八中学高二(四)班——“大连班”应运而生。
“虽然之前做了很多的准备，但刚来的时候还是有点措手不及。”“大连班”班主任郭云涵坦言。两地的学生基础和教学都有不小的差距，学生和老师都有些不适应。
一往无前，“大连班”的老师们早已做好了面对一切困难的准备。
开班会、学前对话、了解学生情况，与六盘水市第八中学的老师们共同探索，支教团定制出了“三、四、一”工作思路。
“三”即“教师的三项引领”，通过打造“大连班”在班级建设方面起到引领作用;植入一个学科，在支教团五位老师教学的外语、数学、物理、化学、生物五大学科的教学和科研方面起到引领作用;结对几名教师，在教师成长方面起到引领作用。
“四”即“带队副校长的四项参谋”，即在学校教学、德育、教研、校园文化建设方面，起到校长的参谋作用。
“一”即是“团队的一个作风示范”，即大连支教团队工作期间以优良的作风、规范的行为，全方位带动教职员工干事创业，在全校范围内起到模范作用。
制定好了工作思路，支教团以行动说话。
六盘水的教育理念和发达地区相比还有着明显的差距，而六盘水市第八中学的学生大多数来自农村地区，基础相对薄弱，面对传统课堂上全程输送知识点的教学方式，学生们无法集中接收信息，思想常常“溜号”。
“第一次上课就发现了这个问题，所以我们思考的是如果高效的在短时间内让学生掌握知识，把最重要的知识点讲解后留出时间给学生思考接受，再说下一个点。”郭云涵和支教团的老师们不断的根据课堂发现的情况，及时改变教学方式。
为了提高学生学习的积极性“大连班”还开创了“班级币”，课堂表现好的学生，卫生打扫的干净的学生都能拿到“班级币”，而“班级币”可以用来“购买”自己喜欢的座位，也可以用来争取三好学生名额。
根据班级的实际情况，结合自身的教育经验，支教团不断创新，开设班级小组自主管理模式、执行导师制、设计主题班会等措施，开发学生的思维思，激发学生的思考能力，学习从被动变为主动。
大山里这群原本有些内向的孩子们此时充满自信，课堂上积极活泼，成绩蒸蒸日上，班级的整体面貌焕然一新，原本不算出挑的“大连班”已成为全校班级争相学习的榜样。
上公开课、与教研组探讨、结对青年教师，成为了支教团老师们的日常，他们早已习惯手机上突然收到八中老师们发来的教学请教信息。
除此之外，潘永久副校长通过帮助学校制定并牵头实施四项制度、七项措施，学校在教学、科研、德育、管理等方面有了一定的提升，尤其全校正在开展推行的听评课制度，教师拿着凳子在班级间穿梭听课，已经成为校园里一道特殊的风景。
一个学年即将过去，“大连班”的成绩已在年级上游，八中在高三模拟考试中，也取得非常大的进步。
“在八中，已经刮起大连风，各项教育教学活动烙上了大连符号，留有大连痕迹，校园内到处讲大连故事。”八中卢彦校长说道。
一边是波澜壮阔的大海，一边是巍巍连绵的群山，大连与六盘水因为东西部扶贫协作而结缘。而教育，将山那边广阔又精彩的世界带到孩子们的眼前，正在点亮他们的未来!
一个学校的信息是有很多的家长想要在众多的学校中选出适合学生的，就需要拿出大量的时间去了解这些，因为只有知己知彼才能百战百胜，学生才能在学习的过程中较为轻松。
