来源:广州第二十一中学 更新日期:2020-10-21 10:51
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素质教育要走向两个方向:一个是大学方向,造就数以千万计的专门人才;另一个是进入社会,培养数以亿计的高素质的劳动者,把沉重的人口负担转变为人力资源优势。这就要求教育要充分发挥育人效应,多层次培养人才,多出人才,出好人才,并把培养适应现代化要求的创造性人才作为重点。无论是升学或就业都能成为对社会主义建设有所贡献的人才。
学校教育教学过程的本质就是帮助学生成功。“不求人人升学,但愿人人成功”是很合理的,也是很符合学习者的能力,给学生以成功的信心和希望,给学生创造成功的机会,帮助学生从自己的实际出发去获取各自的成功。我国有句古语:“失败是成功之母”。但是否应看到“失败也可能是失败之母呢”?从未获过成功的孩子,没有成功的体验、机遇,往往自卑、消极、自暴自弃。
其实还应更多地看到“成功也可以成为成功之母”。一次成功的机会可以十倍地增强学生的信心,为他们开辟新的成功准备良好的心理条件。成功教育除了要重视智力方面的因素外,尤其应重视情感、意志、道德、品质方面等因素。广大的教职工特别是中青年教工要走成才成功的道路,要在学历,教育教学教研的道路上进取、创新、师生共同成才、成功。立志成才、立志成功突出21中办学的宗旨,具有21中的特色,故删去原来的立志培育“四有”新人的提法。
人与人之间的差异性是普遍的,绝对的,每个人的身理素质、心理特征及兴趣、爱好、理想、追求都各不相同。所以,要面向全体学生,唯一办法是因材施教,不因材施教就不能真正面向全体学生。这要求在教学组织中把分班教学,分组教学和个别教学结合起来,只有这样,才能促进学生身心的充分和全面发展,造就有创新性和进取精神的人才。
实施素质教育的根本在于建设一支素质优良的校长、教师队伍、只有正确的、科学的教育,才能促进青少年学生身心的健康发展。老师对学生的泠漠、粗暴、不公正,会伤害学生纯洁的心灵,过重的课业负担和不适当的奖励和惩罚,会迫使孩子们编离正确的人生轨道,因此,要热爱学生,耐心教导。
学风:尊师守纪、团结友爱、勤奋好学、刻苦善思
世界上所有成就伟大事业者,都有一个共同的心理品质,那就是:勤奋刻苦,坚韧不拔,锲而不舍,不达目的,绝不罢休,这种教育要贯穿于学生成长的过程。
著名成功学专家卡耐基曾提出一个著名的观点:一个人事业上的成功,只有15%是基于他的专业技术,另外的85%要靠人际关系即与人相处和合作品德与能力。这种合作和共处,能使自我认识、阅历和能力快速增长。你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,各自还是只有一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,交换一下,各自将有两个思想。所以有人说:人与人交流的结果,各自的思想将以几何级数增长。因此,要形成团结友爱,互帮互学的学风。
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