2023南京师范大学附中招生计划 招生人数是多少(附要求、条件、对象)

南京师范大学附中招生计划人数根据每年学校招生需求不同，计划也是不同的，邦博尔小编为大家整理了南京师范大学附中招生计划人数详细内容，信息仅供参考，如有变动，以学校官方最新消息为准。

一、南京师范大学附中招生计划

75人(班额为3个班),其中南京市计划55人。

二、南京师范大学附中招生情况

1、南京师范大学附中招生条件、要求

招生条件：学生需达到学校招生录取分数线之后，方可进行填报志愿。

招生要求：省中招办提醒，各普通高中学校录取考生时须严格执行以上最低控制分数线(特长生除外)限制。省中招办将通过技术手段限制低于最低控制分数线的考生在中招管理系统上进行录取，违规入读的不予办理学籍。

2、南京师范大学附中招生对象

应届初三毕业生

三、南京师范大学附中简介

南京师范大学附属中学(简称“南京师大附中”“南师附中”)位于南京市鼓楼区察哈尔路37号，是一所百年名校。学校承担社会重任，被定位为“研究普通教育之成法”“教生实地练习”之场所，“普通学校”之模范，以“应社会所需要”“养成社会中坚人物”。培育社会中坚是附中永恒的办学追求，百十年来形成了“锐意实验、校风诚朴、慎聘良师、善育英才”的附中办学特色。学校是首批国家级示范高中、教育部基础教育改革实验基地、全国十佳科技教育创新学校、全国绿化模范单位、IB国际文凭项目学校、空军青少年航空学校、江苏省普通高中拔尖创新人才培养试点学校、江苏省中小学科研先进集体、江苏省首批教师发展示范校、江苏省信息化试点学校、江苏省“十三五”首批科学教育综合示范学校、江苏省首批高品质示范高中建设学校。

学校建校于1902年，自清朝两江总督张之洞奏设三江师范学堂并设附属中学堂以来，曾十易校名，七迁校址，1984年定为现名。至2019年，已有117年的历史。新百年，附中扩大并优化了办学布局。2006年成为IB国际文凭学校;2015年根据国家战略部署，成为全国首批16所空军青少年航空学校之一;为了发挥优质教育资源的辐射作用，根据省市部署，到目前为止，已发展成为涵盖幼儿园、小学、初中、高中的8地18校的办学联合体。

学校占地面积70475平方米，2000余名学生。教职工300余人，编制内专任教师中高级教师职称人数占比93%，学历达本率100%，特级教师、教授级中学高级教师、名师工作室主持人等覆盖所有学科。在办学格局多元，师资力量较为紧张的背景下，附中极力提升教师内涵式发展水平，无论是育人模式转型还是课堂教学范式研究，附中教师都表现出强烈的善于学习、主动创新、以生为本的意识，持续行进在人人名师的研究型发展道路上，育人成效显著，很多学生毕业后仍然怀念她们那“有光”的课堂。

学校校风诚朴，校训“嚼得菜根，做得大事”是附中百年育人的文化基石，由1905年两江师范学堂附中时期的校长李瑞清提出，“菜根”，粗粝难食;“嚼”，慢慢品味，意谓须耐得住艰辛，才能守得住信念，才能“做得大事”。附中的育人使命是培养有大格局的社会中坚，吟唱至今的校歌(1946年国学大师柳诒徴作词)首句就是“社会中坚，学校栽成众”：表达了附中学子格致诚明，质文竞进，勤求社会新知，做社会中坚之人的远大志向;期望深远，世纪风雨，不改青云之志的宏伟志向。百年间从附中走出的、为国家做出杰出贡献的校友，有巴金、胡风、严济慈、顾作霖、袁隆平、彭珮云等文学家、科学家、政治家，有57位院士、30余位将军。自恢复高考以来，附中学子成绩优异，在学科竞赛、自招考试、高考录取中硕果累累。数以万计的奋斗在各行各业的附中校友，踏实奋进，成为社会的中流砥柱。

“锐意实验”是附中文化精神的核心之一，引导附中成为有社会责任、勇于担当的学校。附中在先行先试的实践中积极创造着有价值的教育经验，积淀成为附中百年的好传统，长期在全省、乃至全国处于教改前列。1919年，主持附中校务的廖世承认为“教育的事业，是一种实验的事业”，主张对新学说、新实施，先搞实验，再谋推行，开创教育历史新风气。1920年创建了我国最早的心理实验室;1922年率先采用“六三三”学制;1923年进行道尔顿制与班级授课制的对比试验;1937年开展了中学五年一贯制实验;1940-1946年艾伟主持开办中学六年一贯制学习心理实验班，该班涌现出3位院士;上世纪50年代进行高中文理农分科教学实验和四二制试点班教学改革;60年代进行了旨在推动学生生动活泼、主动发展的教育改革;1980年开始高中课程结构改革;1992年开始试行部分必修课程分层次教学实验，再次率先进行了“走班制”实验;2000年左右建立课程超市，形成校本选修课程群。2005年开始，江苏进入新课程，附中也加快了课程探索的脚步。2008年开始初步形成了单元式、主题式、章节式研究性教和学的基本模式;2012年以后借鉴国际文凭课程，在普高课程的高位精品等方面做了许多实践与探索，构建了三维课程体系：即以现代公民为培养目标的德育课程、以思维品质为培养目标的学科课程、以实践能力为培养目标的综合课程;2014年创全国之先，首次提出“全科阅读”理念，初步构建了全科阅读系统;2015年开始，在全省率先探索构建基于互联网+的、优质的全E(全易)教育生态系统，构建高品质的e微课程，高效整合e微课资源;2014年附中与中国科学院大学联合组建“国科大菁英班”，探索拔尖创新人才培养的高中课程重构，特别对于高考科目的必修课程进行内容与学法上的重构;2015年与中科院南京分院合作启动“中学生‘紫金’科学探究计划”;2018年开始着手整体推进“勤求新知”创意学习共同体的自主建构和“青春是美丽的”校园生活行动计划。

国际视野是附中发展格局的要义。“扎根中国、融通中外”是百年附中教育探索的基本要求。上世纪20年代的廖世承、郭秉文等附中前辈都是学贯中西、既具有“国际视野”又重视“本土行动”的教育家。改革开放以来，附中借助多元平台，努力实现与国际教育的全方位接轨。2006年9月我校成为中国最早开设IB国际文凭课程的公办学校之一。学校普高课程充分吸收了IB国际课程的特色，为学校构建新时代多元化、高品位的课程体系提供了先进经验的借鉴。国际视野下的锐意实验已经成为百年附中的文化特色。

优良的传统，规范的治理不断推进着学校的内涵发展，学校各项指标比翼齐飞，文、体、艺、科创等协同发展，成绩优异。近十年附中获得省市及以上荣誉126项。党建成果丰硕，近三年先后获得南京市教育系统先进基层党组织、南京市教育系统基层服务型党组织示范点、全省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设成果奖以及全市“新时代先锋”先进基层党组织等荣誉。

新时代，附中坚持新时代背景下的学校行动探索，在生长教育观的引导下，附中尝试以重构课程和教学改革为突破口，实施关注整体视域下的“每一个”的、融通一体的菁英教育实践：坚持面向全体，菁英教育;坚持分层推进，差异发展;坚持重构课程，关注效益;坚持多向贯通，多元融合。我们坚信：只要是真正实施素质教育，在各种恰当评价方式之下，其教育结果一定呈现优良效应。

四、南京师范大学附中口碑

校友评价：南京师范大学附属中学是一所比较不错的中学,背靠南京师范大学在各方面还是有一定的实力的,作为示范高中,也是江苏的重点中学。

校友评价：南京师范大学附中师资力量雄厚,且学校硬件设施齐全,校风也是非常的优良,无疑是非常不错的学校。